Que falta tua! Que saudade!
Mãe.
maio 12, 2024
05 de Maio: Dia da Língua Portuguesa – logo hoje!
maio 5, 2024
Hoje é o dia em que se homenageia o meu objeto de estudo e de trabalho. Apesar de todas as dificuldades dos últimos dias, não tenho como não deixar um abraço para essa que põe o pão em minha mesa desde que me formei.
Parabéns, Língua Portuguesa. É uma pena que – logo hoje – devido à situação climática que todos no RS estamos, estou meio sem palavras.
Fonte: Prof. Nílson Ferreira, presidente da Confraria de Camões / Piauí – BR
Vestida e a(r)mada por Jorge
abril 23, 2024
Vestido e armado por São Jorge
“Eu andarei vestido e armado com as armas de São Jorge para que meus inimigos, tendo pés não me alcancem, tendo mãos não me peguem, tendo olhos não me vejam, e nem em pensamentos eles possam me fazer mal. Armas de fogo o meu corpo não alcançarão, facas e lanças se quebrem sem o meu corpo tocar, cordas e correntes se arrebentem sem o meu corpo amarrar. Jesus Cristo, me proteja e me defenda com o poder de sua santa e divina graça, Virgem de Nazaré, me cubra com o seu manto sagrado e divino, protegendo-me em todas as minhas dores e aflições, e Deus, com sua divina misericórdia e grande poder, seja meu defensor contra as maldades e perseguições dos meus inimigos. Glorioso São Jorge, em nome de Deus, estenda-me o seu escudo e as suas poderosas armas, defendendo-me com a sua força e com a sua grandeza, e que debaixo das patas de seu fiel ginete meus inimigos fiquem humildes e submissos a vós. Assim seja com o poder de Deus, de Jesus e da falange do Divino Espírito Santo. São Jorge Rogai por nós. Amém”.
Projeto de Pesquisa – Letramento de Percurso: educação, formação docente, leitura e produção textual.
abril 15, 2024
Essa Pesquisa trata de textos docentes em circulação midiática e seus processos sociodiscursivos, sob aspectos de teoria e de prática da leitura e da produção textual, com o objetivo geral: mapear, nos modos de dizer de docentes, em diferentes mídia, reflexos de processos de Letramento de Percurso e suas modalizações (SILVA, 2021), reveladores de usos culturais da escrita, e de um tipo de formação docente, de acordo com as responsabilidades legais de sua profissão e consciência de engajamento social, em gêneros discursivos tais como “Notas de Repúdio”, “Cartas do leitor” e “Artigos de opinião”, dentre outros. A abordagem é qualitativa, bibliográfica e descritiva.
Seus resultados qualificarão o conceito de letramento de percurso e aprofundarão as reflexões sobre escrita docente e prática reflexiva.
ATENÇÃO – DEVIDO À CALAMIDADE PÚBLICA NO RS – O SEMINÁRIO SOBRE O LETRAMENTO DE PERCURSO (ANUNCIADO NO VÍDEO) TEVE SUA DATA ADIADA PARA O SEGUNDO SEMESTRE/2024 – QUANDO A SITUAÇÃO ESTIVER EM MELHORES CONDIÇÕES.
Clique no vídeo e saiba mais:
Em (SILVA, 2021) ampliam-se os conceitos de letramento – segmentados em fortes ou fracos; cidadãos; acadêmicos, escolares, digitais; dominantes ou vernaculares; críticos, ou ideológicos, para um que absorva a experiência social do indivíduo – o “Letramento de Percurso” – que faz um olhar para toda a sua trajetória, cerca todas as possíveis influências dos pré-construídos-histórico-culturais a considerar Bronckart (2009), para analisar os seus dizeres, ou seja, como revela e revela-se em seu percurso. O conceito (ainda em consolidação) diz que é processo de formação sociodiscursiva, quando considerado sob aspectos de teoria e de prática da leitura e da produção textual; revelado pelas suas possíveis modalizações e expressões linguísticas que as materializam: a) Modalizações Dialógicas (que revelam interlocuções, vozes, trânsito…); b) Função Intervencionista (que revelam atitudes de interferência nos valores, opiniões e mudanças nas regras); c) Modalizações Viscerais (que revelam atravessamentos via cultura escrita na formação do individual e coletivo); d) Modalizações Identitárias (consideradas como um jeito de falar que revela pertencimento, união em prol de um ente de sua responsabilidade, no sentido aproximado de “fazer algo por ser alguém de um tipo” ou “ser alguém de algum tipo, porque fez algo”.
O conceito de Letramento de Percurso já foi testado em diversas perspectivas e níveis, de projeto de iniciação científica, até estágio de pós-doutorado, nesse Projeto vai se debruçar sobre os escritos docentes presentes nos mais diferentes documentos que evolvem essa profissão. Sejam documentos autorais, sejam documentos que abordam o profissional e suas tarefas, suas problemáticas, suas vitórias ou seus fracassos, via ações de analisar, investigar, verificar, identificar e discutir. Como andamento da consolidação do conceito foi elaborado o seguinte objetivo geral: mapear, nos modos de dizer de docentes, em diferentes tipos de mídia, reflexos de processos de letramentos, em especial de Letramento de Percurso, reveladores de usos culturais da escrita, e de um tipo de identidade docente, de acordo com as responsabilidades legais de sua formação e com consciência de engajamento socioeducativo.
Profa. Dra. Ana Carolina Martins da Silva e Acadêmico de Letras Maurício Elisandro Martins Bicoski – Bolsista do Programa de Bolsas a Iniciação à Pesquisa – Edital PROBIP – 01/2023/2024, Modalidade-Categoria CNPq/PIBIC, da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (Uergs).
Como resultados, a pesquisa buscará contribuir com estudos sobre diferentes perspectivas de “letramento” a fim de (re) pensar a leitura e a produção textual relacionada à docência, como uma ação humana completa – profissional e pessoal – e também aplicar e consolidar o conceito de Letramento de Percurso e suas modalizações.
Pretende-se apoiar a ONU, com seus 17 0bjetivos, em especial o objetivo 4 que trata de uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade. Importante lembrar que nenhum destes objetivos, estatutos ou declarações pode se viabilizar, sem o papel, fundamental do educador, como sujeito que lê e escreve sua história.
Integrantes Atuais: Ana Carolina Martins da Silva – Coordenador / Marlon Nunes Silva – Integrante / / Renato Hoffmann da Silva – Integrante / Maurício Elisandro Martins Bicoski – bolsista / Integrante / Leonora Bolla Viegas. Agradecimentos a: Fernando Rosa da Rosa – Integrante ( 2023/2).
Esse Projeto de Pesquisa emerge como mapeamento da importância da Patronagem nas Feiras do Livro de Porto Alegre, contexto sócio comunicacional, fundamental na formação de leitores, e sua legitimação para a autoria feminina, via mulheres que foram patronas da Feira; A pesquisa inicia por Maria Dinorah, 1989 e Lya Luft, 1996. Justifica-se pela importância do patronato feminino como inspiração para quebras de paradigmas. A literatura é uma arte que proporciona ligação, não apenas com a obra, mas com o autor, a considerar os eventos, as entrevistas, o contato desse com o público.
Foto de divulgação Maria Dinorah
Maria Dinorah Luz do Prado (Porto Alegre, 1925 — Porto Alegre, 2007) professora, poetisa e escritora de mais de cem livros infanto-juvenis, foi a primeira patrona da Feira do Livro de Porto Alegre em de 1989.
Fotos de Matéria ZH – Lya Luft
Lya Fett Luft ( Santa Cruz do Sul, 1938), Professora de Linguística, romancista e poeta foi patrona da 42ª Feira do Livro de Porto Alegre em 1996. Escritora de publicação farta nos mais diversos gêneros, além de tudo, é especial para a Uergs, pois aceitou ser homenageada pelos acadêmicos do Curso de Letras: Língua Portuguesa e Literatura de Língua Portuguesa (Licenciatura), como nome do Centro Acadêmico Lya Luft. Pôr suas manifestações em análise pode vir a desvendar ensinamentos para muitos de seus leitores e leitoras.
Fischer (2011), no capítulo do livro “Filosofia mínima: ler, escrever, ensinar, aprender. ”, que reflete sobre “Aprender a ler a literatura”, cita diversas alternativas para esse aprendizado, uma, que ele atribui a Freye, é a da adoção de “preceptor espiritual”. Diz Fischer:
Grande ideia, digo eu: frequentar a obra de um grande autor com afinco, com paciência, com dedicação. Ler o que ele escreveu, ler o que se escreveu sobre ele, ler o que ele leu. (…) Passar meses, quem sabe anos, estudando um grande autor, para conhecer, a partir de seu caso particular o mundo fascinante da literatura, da arte, da linguagem que cria significação para além das intenções do autor e das limitações de seu tempo e espaço. (…)Claro que uma pergunta se impõe como necessária agora: e o que é um grande autor? (FISCHER, 2011, p. 37-38).
Respondendo à pergunta necessária de Fischer encontram-se aquelas que já passaram por votação democrática e chegaram a ser consideradas “grandes autoras”, qual seja, no patronato da Feira do Livro de Porto Alegre, que se enquadra no sistema literário de formação de leitores, como cenário cultural, que desinibe processos, tanto de leitura, quando de produção textual, visibilizando as mulheres, tanto tempo afastadas da função intelectual, relegadas ao espaço interno do lar e excluídas dos locais de saber.
Interessa a esta pesquisa, em perspectiva de objeto, suas manifestações de comunicações sociais, sob a metodologia do Letramento de Percurso, que inclui aspectos gerais dos letramentos: dimensão social e individual; a dimensão instrumental/linguística: aspectos linguísticos – enquanto significado – e independentes – enquanto significantes. A essas é acrescentada mais uma, a dimensão de percurso (movimento). Sua prática inclui, localizar expressões linguísticas de excertos dos textos, analisando suas escolhas vocabulares, os encadeamentos, mecanismos de coerência, coesão, dentre outros, visando responder ao questionamento de pesquisa. São elas: a) Dialógicas: revelam interlocuções, vozes, transitar; b) Intervencionistas: revelam atitudes de interferência nos valores, opiniões e mudanças nas regras; c) Viscerais: revelam atravessamentos via cultura escrita na formação do individual e coletivo; e d) Identitárias: revelam pertencimento, união em prol de um ente de sua responsabilidade. (SILVA, 2019). É nessa busca pela concretização do conceito, bem como, contribuição para constituição da memória de literatura feminina do RS, que esse trabalho de pesquisa se inscreve.
O Mapeamento da pesquisa iniciou por Maria Dinorah (1989) e Lya Luft (1996): Edital 1 – 2021/22; Com o Edital 1 – 2022/23: Patrícia Bins (1998) e Jane Tutikian (2011).
Patrícia Bins foi patronesse da 44ª edição da Feira do Livro. (Foto: Guaraci Andrade – Banco de dados, 24/10/2001). Nascida no Rio de Janeiro, Patrícia era também artista plástica e poeta e vivia em Porto Alegre com a família desde a Juventude.
Jane T. Foto Sul21
Jane Tutikian foi a patrona da 57ª Feira do Livro de Porto Alegre. Nascida em Porto Alegre, Tutikian é pós-doutora em Literatura e professora do Instituto de Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Ufrgs).
No Edital 1 – 2023/24, o Projeto pretende fazer um cotejo entre as quatro patronesses e suas falas em eventos, entrevistas, dentre outros gêneros, verificando aspectos e fatores socio-históricos relativos a esse período de mediação entre Feira do livro, a autoria e a emancipação feminina, sob o enfoque do Letramento de Percurso e suas modalizações (SILVA, 2021); A metodologia utilizada é bibliográfico-descritiva; quanti-qualitativa.
Os destas resultados incidirão no olhar da autoria feminina e os letramentos no limiar dos séculos XX e XXI, ampliando e consolidando o conceito de Letramento de Percurso. O título será atualizado..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
SAIBA MAIS NO capítulo de livro sobre a Pesquisa das Patronas: CLIQUE AQUI PARA IR PARA O LIVRO.
SILVA, Ana Carolina Martins da; AZEVEDO, Gilmar de ; ROSA, F. R. ; BICOSKI, M. E. M. ; SILVA, R. H. . Letramento de percurso e Patronas da Feira do Livro de Porto Alegre: discursos de presença feminina. In: José Domingos, Linduarte Pereira Rodrigues. (Org.). Emergências contemporâneas nas pesquisas em práticas de ensino e linguagem. 1ed.Campina Grande: Editora da Universidade Estadual da Paraíba, 2023, v. , p. 153-183.
Integrantes Atuais: Ana Carolina Martins da Silva – Coordenador / Marlon Nunes Silva – Integrante / / Renato Hoffmann da Silva – Integrante / Maurício Elisandro Martins Bicoski – Integrante / Leonora Bolla Viegas – Bolsista (2024/1). Agradecimentos a: Fernando Rosa da Rosa – Integrante/ Bolsista (2022 a 2023/2)
Agradecimentos: Programa de Bolsas a Iniciação à Pesquisa – Edital PROBIP – 01/2022/23/24, Modalidade-Categoria CNPq/PIBIC, da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; CDI/ZERO HORA -RBS.
Luís Vaz de Camões: “500 Anos do Poeta que ascendeu o Português a uma Língua de Cultura”. Com Nílson Ferreira
março 24, 2024
No dia 05 de abril de 2024, das 14h às 16h, com a colaboração da Profa.Dra. Erli S. Costa (Uergs/São Francisco de Paula/RS), no formato de live, pelo seu canal no Youtube: @ErliSC , Nílson Ferreira estará explanando sobre: “500 Anos do Poeta que ascendeu o Português a uma Língua de Cultura”.
Clique aqui para saber mais sobre Luís Vaz de Camões.
Professor NÍLSON CORDEIRO FERREIRA é natural de Teresina-PI, Professor de Língua Portuguesa desde 1980, Graduado em Letras-Português, Pós-Graduado Lato Sensu Especialista em Metodologia da Língua Portuguesa e Literatura (FACEL-PR), Mestrado em Letras (UFPI, incompleto), Consultor Linguístico e Estilístico, Editor, Tradutor, Produtor de eventos culturais, Escritor (com 13 livros publicados), Jornalista (DRT–2243/PI – FENAJ), Gramaticólogo, Gramaticógrafo e Camonista.
Lecionou a disciplina Linguagem Forense na Escola Superior de Magistratura do Piauí – ESMEPI, nos cursos de Pós-Graduação de Direito Público e de Direito Privado, por 12 anos. Ministrou cursos de capacitação em Redação Jurídica e Oratória para a OAB-PI; Cursos de Extensão no UNINIVAFAPI, como Professor-Convidado por 6 anos; diversos cursos presenciais e EaD preparatórios para concursos: Mais Saber (MEC), Instituto Premium/CEV, Master Concursos (CE), IFPI, UNITODOS (FWF/PMT);
atualização gramatical e capacitações para professores e instituições públicas e privadas (Receita Federal, Justiça Federal, AMAPI/ESMEPI/TJ-PI, CGU/CEUT, TCE-PI, UNDIME-PI/APPM, FUNASA, SEFAZ-PI, Procuradoria do Estado, CGE-PI); Curso de Especialização em Letras, UNISA/Múltipla. É Sócio-Fundador da Fundação Quixote/Salão do Livro do Piauí (SaLiPi); Fundador e Presidente da Confraria Camões; Criador e Apresentador do programa Diálogos, entre Versos & Prosas (via web). Membro do Observatório da Língua Portuguesa (OLP – Lisboa-PT), da Academia Cearense de Língua Portuguesa (ACLP), Acadêmico-Fundador da Academia Piauiense de Cultura (APC); Assessor Especial do Secretário do Planejamento do Estado do Piauí, Assessor Editorial do Escritório de Advocacia Juarez Chaves Júnior, Professor da Academia do Saber Virtual, e Diretor do Instituto FerreiraS – Educação & Cultura.
C O N T A T O S
Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/8062254564151234
prof.nilsonferreira@gmail.com
Site: Nílson Ferreira
Facebook/Youtube/Instagram: Nilson Ferreira Professor
Esse momento será promovido pela disciplina “Fundamentos históricos da literatura luso-brasileira”, do Curso de Licenciatura em Letras: Habilitação em Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa, da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (Uergs), unidade universitária em Porto Alegre/RS. Coordenado pela Profa. Dra. Ana Carolina Martins da Silva, com a coordenação adjunta da profa. Dra. Magali de Moraes Menti, coordenadora do Curso de Letras.
Profa. Dra. Magali de Moraes Menti – Coordenadora do Curso de Letras da Uergs/Unidade em Porto Alegre/RS.
Começou. Agora começou 2024!
fevereiro 15, 2024
Felicidades!
Dyonélio, Lila, Cyro e Jonas Dornelles: dia 31/1/2024 – das 18:30 às 20:30 – Fabico/UFRGS.
janeiro 30, 2024
ENCONTRO MARCADO!
Apresento o livro: “Produtos Educacionais no Contexto da Pós-Graduação Stricto Sensu – percursos e possibilidades – 2023
janeiro 21, 2024
Com muita honra apresento o livro “PRODUTOS EDUCACIONAIS NO CONTEXTO DA PÓS-GRADUAÇÃO
STRICTO SENSU: PERCURSOS E POSSIBILIDADES”, organizado pelas queridas Profas. Dras. Helena Venites Sardagna e Rochele da Silva Santaiana (Uergs), que além de apresentar trabalhos realizados pelos mestres em Educação formados pelo Programa de Pós-Graduação em Educação — Mestrado Profissional da Uergs - “PPGEd-MP, Uergs”, traz temáticas extremamente relevantes, tais como: inclusão, pesquisa e formação docente, o exercício docente, gênero e textualidade, produtos educacionais e seu diálogo com a extensão, com a escola, com a docência, letramentos e multiletramentos na educação infantil.
A leitura dessa obra é imprescindível para toda a comunidade educacional, porque leva o conhecimento da universidade para as escolas e das escolas para a universidade, não necessariamente nessa ordem, mas necessariamente em interação, respeito e propósito de emancipação e qualificação da Educação.
Quando se menciona o termo produto, a primeira ideia que vem é a de algo feito para ser vendido no mercado. Soma-se a ele o termo educacional, parecendo ser algo ainda mercantil, algo que se necessite comprar, ou vender. Entretanto, os produtos educacionais gerados no âmbito do PPGEd-MP da Uergs, não são vendidos, são trocados. A comunidade os recebe e devolve em reflexões, amadurecimentos e comunhão.
Ao encerrar essa apresentação, convido todos, todas e todes a visitar e revisar os capítulos deste livro que traz, para além de conhecimentos, uma atitude discursiva de intervenção na realidade com fins de modificá-la para melhor.
Esse livro teve o apoio financeiro da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (Fapergs), vinculada à Secretaria Estadual de Inovação Ciência e Tecnologia (SICT) — Termo de outorga: 21/2551-0000511-4, e pode ser baixado gratuitamente em: https://www.rfbeditora.com/_files/ugd/baca0d_bc30f0735f8b49ca915c5c863cf32f56.pdf?fbclid=IwAR39oHZkgpXNvDC5HfWsCAX8qM0rsaDQYqSD33SU8eHC81-AiYbG0ERW86g
Na mesma ocasião, também foi publicado, pela Editora RFB na plataforma digital para baixar gratuitamente, com o título: “Educação, Culturas, Linguagens e Práticas sociais: Educação Básica em foco”, igualmente produzido pelo PPged-MP da Uergs em Osório/RS, linha 04. Segundo profa. Sandra Lemos: ‘Trata-se de uma importante leitura que poderá nos auxiliar a “[…]compreendermos os fenômenos educacionais que acontecem, cotidianamente, nas escolas da educação básica e/ou em outras instituições a elas vinculadas[…]”.
O livro reúne 10 artigos em que as autoras e autores, compartilham preocupações e aprofundam reflexões, fazendo emergir importantes temas para debate na área da Educação e foi organizado pela profa. Sandra Lemos, Veronice Camargo e Rita Severo, com o apoio financeiro da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (Fapergs).
Clique no link e baixe a obra: https://www.rfbeditora.com/_files/ugd/baca0d_cab1986f43124bdbbeb31aac96c55c1d.pdf
anacarolinapontolivre 
Escrito
em janeiro 23, 2024